El Consell ha ratificado, en sesión extraordinaria, el acuerdo para la mejora del sistema educativo de la Comunitat Valenciana, alcanzado con las organizaciones sindicales ANPE-CV y CSIF, que supondrá un incremento de 200 euros en el complemento específico autonómico del profesorado.
Así lo ha anunciado el portavoz del Consell, Miguel Barrachina, durante la rueda de prensa posterior al Pleno en la que ha destacado que los docentes empezarán a cobrar este mismo mes de septiembre el primer tramo de la subida, con efecto retroactivo desde el día 1.
El incremento se aplicará en tres fases: 75 euros en septiembre de 2026, otros 75 euros en enero de 2027 y 50 euros más en enero de 2028, como mínimo, dado que la subida salarial de este último tramo “será superior a esos 50 euros que completan los 200 acordados, ya que se negociará una mejora adicional en función del presupuesto vigente, a lo que se sumará la actualización del IPC. Además, los incrementos salariales se aplicarán también al personal docente de los centros concertados.
Barrachina ha subrayado que son más de 83.900 los docentes que este curso “cuentan con el mayor respaldo salarial e institucional que ha tenido nunca la educación pública valenciana”.
El acuerdo incorpora también seis días de libre disposición desde este curso 2026/2027, tres en días lectivos y tres en días no lectivos, y reconoce por primera vez el derecho del profesorado a la desconexión digital.
El portavoz ha agradecido a ANPE-CV y CSIF “el diálogo y el acuerdo alcanzado” y ha remarcado que este acuerdo “no es una medida aislada”, sino que forma parte de la apuesta educativa del Consell para este curso.
Barrachina ha recordado que el curso 2026/2027 arranca con 83.921 docentes, 385 más que el año pasado, y 808.688 alumnos. Además, la plantilla seguirá creciendo hasta el curso 2029/2030 con el Plan +Mestre, que prevé 5.000 nuevos docentes en cuatro cursos, 2.742 de ellos para reducir ratios, y la estabilización de 10.000 plazas estructurales, con una inversión de 469 millones de euros.
“Hemos conseguido un récord de incorporación de docentes y también el compromiso de que habrá 5.000 docentes nuevos en los próximos cuatro años”, ha afirmado.
El portavoz ha señalado que las ratios seguirán bajando “con calendario y con presupuesto” hasta alcanzar 22 alumnos en el segundo ciclo de Infantil y Primaria, 25 en ESO y 28 en Bachillerato. También se reducirán en Formación Profesional y en el primer ciclo de Infantil hasta su implantación completa en el curso 2030/2031.
Barrachina ha destacado el apoyo a las familias, con la gratuidad universal de la educación infantil de 0 a 3 años, que beneficia ya a 48.000 alumnos y cuenta con una inversión de 163 millones; el transporte escolar para 45.100 alumnos; el Banco de Libros, que llega a más de medio millón de estudiantes, y las ayudas de comedor escolar, que benefician a 150.000 niños y niñas.
“El esfuerzo económico del Consell se dirige a todas las familias con hijos en cualquier etapa educativa, desde los cero años hasta la universidad, para que la falta de recursos jamás sea un obstáculo para su adecuada formación”, ha señalado.
El portavoz ha recordado también que 40.000 alumnos valencianos afectados por la dana del 29 de octubre de 2024 recibirán este año ayudas directas de 500 euros para material escolar. Este curso, además, la medida se amplía a nuevos colectivos, como el alumnado de segundo de Bachillerato y ciclos superiores, quienes cambiaron de centro o residencia y quienes no pudieron matricularse a tiempo por causas justificadas.
En materia de infraestructuras, Barrachina ha señalado que este curso abren sus puertas 28 nuevos centros educativos y que el Plan Edificant cuenta actualmente con 422 obras en marcha, 40 más que hace un año. A ello se suma el plan EduClima, con el objetivo de climatizar el cien por cien de las aulas valencianas en cuatro años.
El portavoz ha recordado que “veníamos de ocho años en los que el ritmo de construcción se había desplomado al 23 % de los objetivos en infraestructuras, frente a un curso que arranca con nuevos centros, más obras en marcha y planificación presupuestaria».
Barrachina ha indicado que la Formación Profesional vive “un curso histórico”, ya que por primera vez se superan los 100.000 alumnos matriculados en centros públicos, con 105.114 estudiantes y 19 nuevos ciclos formativos. Barrachina ha remarcado que todas estas medidas se sostienen con “presupuesto real”, con una inversión educativa de 3.338 millones de euros.
Asimismo, ha destacado la puesta en marcha de las ayudas Impulso Universitario, Primera Matrícula Gratuita, dotadas con 20 millones de euros, para que el alumnado que apruebe todo su primer curso no pague la matrícula universitaria.
“El Gobierno de Pérez Llorca cuenta con presupuestos aprobados y en ejecución. Mientras tanto, el Gobierno de España lleva ya tres años sin ser capaz de aprobar unos Presupuestos Generales del Estado”, ha afirmado.
Informe PISA
El portavoz del Consell también se ha referido a los datos del informe PISA conocidos este lunes, que evalúa cada tres años a estudiantes de 15 años en alrededor de 90 países.
Barrachina ha señalado que los resultados son “pésimos” y que deben analizarse teniendo en cuenta “el marco educativo en el que se ha formado el alumnado evaluado”.
“Estos alumnos entraron en el colegio el mismo año que el Botànic entró en el Palau y salieron de Primaria con el Botànic todavía dentro. Lo que se publica hoy es el resultado de un modelo educativo fallido que duró ocho años y que este Consell está corrigiendo”, ha afirmado.
El portavoz ha apuntado también a “la modificación del sanchismo en nuestras normas educativas”, en referencia a una ley que, según ha señalado, permite pasar de curso con múltiples asignaturas suspendidas y ha rebajado el nivel de exigencia.
“El Botànic se dedicó a otras cosas, no a educar a nuestros hijos. Y a la vista están los resultados”, ha afirmado Barrachina.
Frente a esta situación, ha recordado que el Consell empezó a actuar “en julio de 2024”, con las primeras modificaciones del currículo de Secundaria “para mejorar la formación en matemáticas, lengua y lectoescritura, justo en la misma línea que hoy denuncia el informe PISA”.
Barrachina ha sostenido que la bajada generalizada de resultados a nivel nacional demuestra que “estamos ante un problema que va más allá de una comunidad autónoma” y que obliga a revisar las políticas educativas aplicadas en España durante los últimos años.
El portavoz ha subrayado que la Generalitat “no se limita a señalar el problema”, sino que está actuando con un plan específico para reforzar la competencia lectora y la competencia matemática, y devolver a las materias fundamentales el protagonismo que deben tener en el sistema educativo.
“Será en los próximos informes internacionales, cuando el alumnado haya cursado una parte significativa de su trayectoria bajo este nuevo modelo impulsado por la Generalitat, cuando podremos evaluar realmente los efectos de estas medidas”, ha concluido.
